Министерство образования Республики Беларусь
Управление по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома
Государственное учреждение образования
«Солтановщинская средняя школа»
5. Канспект занятку ў рознаўзроставай групе па адукацыйнай вобласці “Дзіця і грамадства”
7. Урок па курсе “Чалавек і свет” у 5 класе на тэму “Забруджванне паветра”
8. Урок беларускай мовы ў 7 класе “Правапіс прыслоўяў праз дэфіс”
9. План урока матэматыкі ў 7 класе “Функцыя. Уласцівасці функцыі”
12. Метадычная распрацоўка ўрока па вучэбным прадмеце “Чалавек і свет” у 3 класе па тэме “Скура”
|
Показатели |
|
1. Аргументированность постановки цели и выбора типа урока (темы занятия) (На основании чего были поставлены цели и определен тип урока (занятия)?) |
|
2. Выраженность авторской педагогической идеи (В чем проявлялась на уроке авторская педагогическая идея?) |
|
3. Учет психолого-педагогических особенностей класса (группы) при реализации запланированного урока (занятия) (Как учитывались психолого-педагогические особенности класса (группы) при реализации запланированного урока (занятия)?) |
|
4. Реализация содержания урока (занятия). Обоснованность изменения содержания урока (занятия) с учетом реальной ситуации (Насколько реализовано содержание урока (занятия)? Удалось ли предвидеть возможные варианты изменения содержания на уроке (занятии)?) |
|
5. Обоснованность изменения методов и форм преподавания (В каких ситуациях пришлось изменить запланированные методы и формы преподавания и почему?) |
|
6. Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода (Как осуществлялся индивидуально-дифференцированный подход?) |
|
7. Обоснование эффективности отобранных средств (Насколько отобранные средства способствовали эффективности урока (занятия)? Были ли использованы дополнительные, не запланированные заранее средства?) |
|
8. Адекватность оценки результатов деятельности учащихся на уроке (занятии) (Насколько адекватно Вам удалось оценить результаты деятельности учащихся (обучаемых)?) |
|
9. Адекватность оценки степени достижения целей (решения задач урока (занятия)) (Как Вы оцениваете степень достижения целей (решения задач) урока (занятия)?) |
|
10. Обоснование факторов, способствовавших успешному достижению цели урока (занятия) (Как Вам удалось использовать непредвиденные ситуации для повышения эффективности обучения?) |
|
11. Обоснование факторов, негативно сказавшихся на эффективности урока (занятия) (Какие ситуации, на Ваш взгляд, не получили должного решения?) |
|
12. Определение путей развития собственной педагогической деятельности на основе анализа урока (занятия) (Какие выводы для совершенствования дальнейшей педагогической деятельности возможно сделать на основе проведенного урока (занятия)?) |
|
13. Достоверность и адекватность самооценки |
|
14. Умение аргументировать свою позицию и отвечать на вопросы |
